Практичний онлайн курс для репетиторів-початківців
Training for Teachers
За 4 тижні пройдіть шлях від новачка до експерта. Станьте впевненим викладачем англійської мови з доходом від 800$
Почни навчання вже на цьому тижні!
Практичний онлайн курс
Training for Teachers
За 4 тижні пройдіть шлях від новачка до експерта. Станьте впевненим викладачем англійської мови з доходом від 800$
Почни навчання вже на цьому тижні!
Як стати репетитором англійської з доходом від $800+
Оставить заявку
Как проходит обучение
Цена
Программа курса
Записаться на курс
Кому підходить курс
Добре володієте англійською, хочете стати репетитором, але не вистачає практики, не знаєте з чого почати та як знайти клієнтів, не вистачає покрокового плану та мотивації, щоб почати
Знаєте англійську
Є теоретичні знання, але не вистачає практики, багато часу витрачаєте на підготовку до уроку, губитесь серед тисяч матеріалів і ресурсів, не знаєте як знайти клієнтів
Репетитор – початківець
Є педагогічні навички, хочете освоїти методики викладання саме англійської, навчитися готуватися до уроку, знаходити необхідні матеріали та інтерактивні ресурси, знаходити учнів та почати викладати
Студенти/випускники педагогічних ВУЗів різних напрямків
Пройдемо цей шлях разом
Олена Вилегжаніна – автор та ведуча курсу
2 вищі освіти (лінгвістика та управління міжнародним бізнесом)
15+ років в сфері освіти
10+ років підприємець, відкрила 3 приватні навчальні заклади
За 6 років центр іноземних мов випустив 5497 клієнтів
Провела більше сорока п'яти тренінгів для своєї команди викладачів
Пройшла більше двадцяти тренінгів та курсів підвищення кваліфікації та ведення бізнесу
Маю міжнародний сертифікат TESOL/TEFL
Программа курса
Учитель и ученик, а также контекст преподавания и обучения.
Модуль 1
Модуль 2
Модуль 3
Модуль 4
Языковые навыки: чтение, аудирование, устная речь
и письмо.
и письмо.
Развитие педагогических навыков
и профессионализма.
и профессионализма.
Планирование и материалы / ресурсы.
Как проходит обучение
Результат обучения
Ваше резюме после прохождения курса
Ожидаемая зп от:
Ключевые навыки:
Варианты участия
Вы сможете продемонстрировать свою способность применять полученные знания в реальном учебном контексте.
Вы приобретаете ряд практических навыков для обучения английскому языку
Вы приобретаете необходимые теоретические знания и ознакомитесь с принципами эффективного обучения
Training for Teachers – это сочетание теории и практики. Вы изучаете урок, затем выполняете домашнее задание, практикуясь на своем клиенте, после чего вам открывается доступ
к новому уроку. Достаточно 4-6 часов в неделю.
к новому уроку. Достаточно 4-6 часов в неделю.
01
Смотрите видеоурок
с телефона, планшета или ноутбука, когда вам удобно
с телефона, планшета или ноутбука, когда вам удобно
02
Делаете задание и получаете обратную связь от ментора
с разбором всех ошибок
с разбором всех ошибок
04
Заканчиваете курс и делаете дипломную работу
03
Исправляете ошибки
и двигаетесь дальше
и двигаетесь дальше
Преподаватель английского языка
Алексей Васильев
Оценивать потребности учащихся, а также планировать и проводить уроки с учетом опыта учащихся, учебных предпочтений и текущих потребностей
Демонстрировать языковые знания / навыки и способы их приобретения
Планировать и готовить уроки, направленные
на развитие языковых навыков учащихся в целом
на развитие языковых навыков учащихся в целом
Демонстрировать соответствующий диапазон педагогических навыков на этом уровне и проявлять профессиональную осведомленность и ответственность
Киев, Украина
Чек-листы, шаблоны, таблицы, полезные ссылки
Дополнительные материалы
Общий чат участников
Нетворкинг
Независимо от тарифа
500+ $
Эконом
3500 грн
Стандарт
Премиум
4500 грн
7000 грн
60 академ. часов
Модуль 1
Модуль 2
Модуль 4
Модуль 3
Проверка Д/З
1 разбор фрагмента урока
1 посещение открытого урока + feedback
1 мастер майнд в закрытой группе
1 сессия вопросы-ответы
60 академ. часов
Модуль 1
Модуль 2
Модуль 4
Модуль 3
Проверка Д/З
Разбор всех фрагментов урока
Посещение всех уроков (в рамках программы) + feedback
3 мастер майнда в закрытой группе
3 сессии вопросы-ответы
Модуль 3
Модуль 4
Модуль 2
Модуль 1
60 академ. часов
3500 грн
Модуль 3
Модуль 4
Модуль 2
Модуль 1
60 академ. часов
Эконом
4500 грн
1 сессия вопросы-ответы
1 мастер майнд в закрытой группе
1 посещение открытого урока + feedback
1 разбор фрагмента урока
Проверка Д/З
Модуль 3
Модуль 4
Модуль 2
Модуль 1
60 академ. часов
Стандарт
7000 грн
3 сессии вопросы-ответы
3 мастер майнда в закрытой группе
Посещение всех уроков (в рамках программы) + feedback
Разбор всех фрагментов урока
Проверка Д/З
Модуль 3
Модуль 4
Модуль 2
Модуль 1
60 академ. часов
Премиум
-
2.1 Чтение
2.1.1 Основные концепции и терминология, используемые для описания навыков чтения
2.1.2 Цели чтения
2.1.3 Значение декодирования
2.1.4 Потенциальные препятствия для чтения -
2.2 Аудирование
2.2.1 Основные концепции и терминология, используемые для описания навыков аудирования
2.2.2 Цели аудирования
2.2.3 Особенности аудирования
2.2.4 Потенциальные препятствия для аудирования -
2.3 Говорение
2.3.1 Основные концепции и терминология, используемые для описания навыков речи
2.3.2 Особенности разговорного английского языка
2.3.3 Языковые функции
2.3.4 Паралингвистические особенности
2.3.5 Фонетические системы -
2.4 Письмо
2.4.1 Основные концепции и терминология, используемые для описания навыков письма
2.4.2 Дополнения и особенности письменных текстов
2.4.3 Этапы обучения письменности
2.4.4 Грамотность взрослых
2.4.5 Английское правописание и пунктуация
2.5 Ключевые стратегии и подходы к развитию восприимчивых и продуктивных навыков учащихся
-
2.1 Reading
2.1.1 Basic concepts and terminology used for describing reading skills
2.1.2 Purposes of reading
2.1.3 Decoding meaning
2.1.4 Potential barriers to reading -
2.2 Listening
2.2.1 Basic concepts and terminology used for describing listening skills
2.2.2 Purposes of listening
2.2.3 Features of listening texts
2.2.4 Potential barriers to listening -
2.3 Speaking
2.3.1 Basic concepts and terminology used for describing speaking skills
2.3.2 Features of spoken English
2.3.3 Language functions
2.3.4 Paralinguistic features
2.3.5 Phonemic systems -
2.4 Writing
2.4.1 Basic concepts and terminology used for describing writing skills
2.4.2 Subskills and features of written texts
2.4.3 Stages of teaching writing
2.4.4 Adult literacy
2.4.5 English spelling and punctuation
2.5 Key strategies and approaches for developing learners’ receptive and productive skills
Topic 1
Learners and teachers, and the teaching and learning context
Модуль 1
Учащиеся и преподаватели; условия преподавания и обучения
1.1
Introduction. Methodology of English language teaching
1.2
Motivations for learning English as an adult
1.3
Learning and teaching preferences
1.4
Varieties of English
Вступление. Методика преподавания английского языка.
1.1
Мотивация для изучения английского языка во взрослом возрасте
1.2
Предпочтения в области обучения и преподавания
1.3
Разновидности английского языка
1.4
Topic 2
Language skills: reading, listening, speaking and writing
Модуль 2
2.1.1 Basic concepts and terminology used for describing reading skills
2.1.2 Purposes of reading
2.1.3 Decoding meaning
2.1.4 Potential barriers to reading
2.2.1 Basic concepts and terminology used for describing listening skills
2.2.2 Purposes of listening
2.2.3 Features of listening texts
2.2.4 Potential barriers to listening
2.3.1 Basic concepts and terminology used for describing speaking skills
2.3.2 Features of spoken English
2.3.3 Language functions
2.3.4 Paralinguistic features
2.3.5 Phonemic systems
2.4.1 Basic concepts and terminology used for describing writing skills
2.4.2 Subskills and features of written texts
2.4.3 Stages of teaching writing
2.4.4 Adult literacy
2.4.5 English spelling and punctuation
Языковые навыки: чтение, аудирование, говорение и письмо
2.1.1 Основные концепции и терминология, используемые для описания навыков чтения
2.1.2 Цели чтения
2.1.3 Значение декодирования
2.1.4 Потенциальные препятствия для чтения
2.2.1 Основные концепции и терминология, используемые для описания навыков аудирования
2.2.2 Цели аудирования
2.2.3 Особенности аудирования
2.2.4 Потенциальные препятствия для аудирования
2.3.1 Основные концепции и терминология, используемые для описания навыков речи
2.3.2 Особенности разговорного английского языка
2.3.3 Языковые функции
2.3.4 Паралингвистические особенности
2.3.5 Фонетические системы
2.4.1 Основные концепции и терминология, используемые для описания навыков письма
2.4.2 Дополнения и особенности письменных текстов
2.4.3 Этапы обучения письменности
2.4.4 Грамотность взрослых
2.4.5 Английское правописание и пунктуация
2.1
Reading
Listening
2.2
Speaking
2.3
Writing
2.4
Key strategies and approaches for developing learners’ receptive and productive skills
2.5
Чтение
2.1
Аудирование
2.2
Говорение
2.3
Письмо
2.4
Ключевые стратегии и подходы к развитию восприимчивых и продуктивных навыков учащихся
2.5
Topic 3
Planning and resources for different teaching contexts
Модуль 3
Планирование и ресурсы для различных учебных программ
3.1
Principles of planning for effective teaching of adult learners of English
3.2
Lesson planning for effective teaching of adult learners of English
3.3
Evaluation of lesson planning
3.4
The selection, adaptation and evaluation of materials and resources
in planning (including computer and other technology based resources)
in planning (including computer and other technology based resources)
3.5
Knowledge of commercially produced resources and non-published materials and classroom resources for teaching English to adults
Принципы планирования для эффективного обучения взрослых английскому языку
3.1
Планирование уроков для эффективного обучения взрослых английскому языку
3.2
Оценка планирования уроков
3.3
Отбор, адаптация и оценка материалов и ресурсов при планировании (включая компьютерные и другие технологические ресурсы)
3.4
Знание коммерческих ресурсов
и неопубликованных учебных материалов для преподавания английского языка взрослым
и неопубликованных учебных материалов для преподавания английского языка взрослым
3.5
Topic 4
Developing teaching skills
and professionalism
and professionalism
Модуль 4
Развитие навыков преподавания и профессионализма
4.1
The effective organisation of the classroom
4.2
Classroom presence and control
4.3
Teacher and learner language
4.4
The use of teaching materials and resources
4.5
Practical skills for teaching at a range of levels
4.6
The monitoring and evaluation of learning
Эффективная организация классных комнат
4.1
Присутствие в классах и контроль
4.2
Язык учителя и ученика
4.3
Использование учебных материалов и ресурсов
4.4
Практические навыки преподавания на различных уровнях
4.5
Мониторинг и оценка процесса обучения
4.6
Оценка процесса преподавания / обучения
4.7
Профессиональное развитие: обязанности
4.8
Повышение квалификации: вспомогательные системы
4.9
Evaluation of the teaching / learning process
4.7
Professional development: responsibilities
4.8
Professional development: support systems
4.9
Сертификат
подтверждающий, что вы прошли курс, станет дополнением к портфолио и весомым аргументом при устройстве на роботу.
Остались вопросы?
Потому что я не только теоретик, но и практик. У меня огромный опыт преподавания как индивидуально, так и в группах. Я подготовила максимально полезный курс и выстроила программу таким образом, чтобы вы получили ожидаемый результат!
Почему я должен / должна пройти обучение именно у тебя?
Сколько времени в неделю мне выделить на обучение?
1,5-2 часа на изучение уроков и 1,5-2 часа на выполнение домашнего задания. Соответственно максимум 4 часа.
Будут ли записи уроков?
Да, все занятия будут в записи. В личном кабинете участника они сохраняются в течении года после завершения курса. Вы можете в любой момент вернуться к материалам и пересмотреть запись.
Если у меня будут вопросы по программе, кто мне поможет?
В Telegram будет создан закрытый чат, где наша команда поможет решить ваш вопрос. Также после каждого занятия вы сможете задать вопросы по модулю вашему ментору.
Записатися на курс